Город-курорт Анапа. Состоялось второе заседание «круглого стола» КПРФ по актуальным проблемам образования

В Анапском горкоме КПРФ продолжил работу «круглый стол» по актуальным проблемам образования в современной России. В дискуссии приняли участие представители независимого городского Совета родителей.

Выступления были посвящены вопросам взаимодействия семьи и школы в воспитании подрастающего поколения.

Член Бюро горкома партии В.В. Гущина обратила внимание собравшихся на особую важность закрепленного в законодательстве статуса педагогов и родителей как равноправных субъектов образовательного процесса, отметив при этом, что в сегодняшнем российском обществе их взаимодействие носит стихийный и преимущественно конфликтный характер. Школа стремится различными способами отстранить родителей от реального участия в ее деятельности, лишить семью возможности контролировать образовательный процесс, родители же зачастую не проявляют здесь должной активности.

Выступление коммуниста-учителя с многолетним стажем Р.И. Севастьяновой было посвящено вопросу трудового воспитания школьников. Школа не дает необходимых трудовых навыков, формируя инфантильного потребителя, выпуская неподготовленного к взрослой жизни молодого человека. Дискредитация труда в буржуазной культуре привела к тому, что в постсоветской школе изменилось даже само название соответствующей учебной дисциплины: «урок труда» называется теперь «уроком технологий».

Партийный активист А.И. Миронов поднял проблему криминализации сознания современной молодежи. Одной из главных ее социальных причин коммунист называет рыночную стихию в информационном пространстве, когда интернет-сайты ради прибыли распространяют контент криминального характера, легко доступный несовершеннолетним.

Первый секретарь горкома КПРФ В.А. Алексеева поставила вопрос о социальном статусе педагога в современной России. В системе буржуазных производственных отношений эта профессиональная группа является одним из отрядов современного пролетариата. Есть многочисленные проявления жесточайшей эксплуатации наемного труда педагогов. Но в то же время имеются тенденции превращения социального слоя педагогов в одну из самых реакционных сил российского общества.

Преподаватель естествознания, коммунист И.Н. Греховодова сравнила труд учителя в советской и в современной российской школе, отметив такие качества советского педагога, как глубокое знание им своего предмета, любовь и уважение к детям, заинтересованность в результатах своего труда, чувство товарищества по отношению к коллегам. Эти качества фактически уничтожены нынешним рыночным подходом к образованию.

Председатель независимого городского Совета родителей О.В. Неснова обратилась к родительской общественности города – с призывом отказаться от непродуманного и неконтролируемого использования электронных технологий и устройств в обучении и в повседневной жизни детей, охарактеризовав множественные негативные его последствия. Также прозвучало предложение в адрес фракции КПРФ в Госдуме: выступить с законодательной инициативой о запрете принуждения педагогов к обязательному использованию электронных технологий в учебном процессе.

По ходу мероприятия одному из активистов  был вручен партийный билет.

По результатам дискуссии участники «круглого стола» приняли резолюцию, которая будет направлена в городские средства массовой информации и в городское Управление образования.